It´s Complicated: Capítulo 8

Capítulo 8 – Searching for a public of their own

A autora, para iniciar o capítulo, traz o exemplo de Emily, uma adolescente que adora ir ao shopping e participar de eventos esportivos da escola. Para Emily, ir a lugares onde se reúnem seus pares é uma liberdade, mesmo que ela não esteja realmente assistindo o jogo ou comprando roupas. Quando ela está em público: “É um momento em que você pode apenas brincar e ser livre e fazer o que quiser. Não é justo estar sempre preso a tarefas ou escola. Você precisa de um pouco mais de liberdade”. Emily olha para os lugares onde ela pode sair, brincar com os amigos, e simplesmente ser ela mesma.
A autora coloca que muitos adolescentes anseiam as liberdades que Emily tinha. Eles ficam desesperados pela oportunidade de sair de suas casas para se reunir com amigos. No entanto, reclamam que eles nunca têm tempo suficiente, a liberdade, ou a capacidade de se encontrar com amigos, quando e onde eles querem. Para compensar isso, eles se voltam para a mídia social para criar e habitar lugares públicos em rede.
A criação das Redes Públicas
Os temas abordados neste livro permeiam o interesse dos adolescentes na obtenção de um acesso significativo aos espaços públicos e seu desejo de se conectar aos seus pares. Em vez de lutar para recuperar os lugares e espaços que gerações anteriores haviam ocupado, muitos adolescentes têm tido uma abordagem diferente: eles criaram seus próprios públicos. Nesse contexto, as mídias sociais são atraentes, pois permite-lhes o acesso aos seus amigos e oferece a oportunidade de fazer parte de um mundo público mais amplo, enquanto ainda situado fisicamente em seus quartos. Através de mídias sociais, constroem redes de pessoas e informações. Como resultado, ambos participam e ajudar a criar públicos em rede.
Os espaços públicos são importantes não apenas para permitir a ação política, mas também para proporcionar um mecanismo através do qual construímos nosso mundo social. Em essência, os públicos são o tecido da sociedade. Por meio do engajamento com os públicos, as pessoas desenvolvem um senso de outros que, idealmente, se manifesta como a tolerância eo respeito.
Adolescentes querem ter acesso a públicos para ver e ser visto, para socializar, e sentir-se como se tivessem a liberdade de explorar um mundo além daquele fortemente restrito pelos pais e escola.
O que os adolescentes fazem online não pode ser separado de seus desejos e interesses mais amplos, atitudes e valores. Sua relação com redes públicas sinaliza seu interesse em fazer parte da vida pública. Isso não sugere que eles estão usando a tecnologia para fugir da realidade. O envolvimento dos adolescentes com a mídia social e outras tecnologias é uma forma de interagir com o seu mundo social mais amplo.
O mundo que os adolescentes americanos vivem é altamente limitado. Suas vidas são reguladas por seus pais e por forças institucionais.
A maioria dos espaços públicos que os adolescentes enfrentam são privados, seja shopping ou Facebook. A sua presença e os traços que deixam muitas vezes são usados para interesses comerciais. Eles são alvos de marketing on-line, na escola, e na maioria dos espaços que frequentam. Esta é anterior à internet, mas está sendo reforçada pela internet.
Ser público e estar em Público
Encantado com a sociedade parisiense, poeta francês Charles Baudelaire documentou a vida pública que se desdobrou na forma como as pessoas caminhavam pelas ruas da cidade. Ele escreveu sobre os flâneurs – cidadãos que vão não para ir em algum lugar em particular, mas para ver e ser visto. Na concepção de Baudelaire, o flâneur não é nem totalmente exibicionista nem totalmente um voyeur, mas um pouco de ambos o tempo todo.
Quando os adolescentes vão para espaços públicos em rede, eles o fazem para sair com os amigos e ser reconhecido pelos seus pares. Eles compartilham a fim de ver e ser visto. Eles compartilham para ser uma parte do público, mas o quanto eles compartilham é moldada pela forma como é o público que eles querem ser. Eles são, na verdade, flâneurs digitais.
As questões de persistência, visibilidade, espalhabilidade e pesquisa apresentado no primeiro capítulo afetam as experiências nos públicos em rede. Eles devem negociar as audiências invisíveis e o colapso de contextos.
Embora a maioria dos jovens estão simplesmente tentando fazer parte da vida pública, a visibilidade de suas atividades on-line cria ema enorme consternação entre adultos que se sentem desconfortáveis com a possibilidade do que os adolescentes possam compartilhar ou interagir de forma imprópria.
A tensão entre ser público e estar em público se resume à habilidade de controlar a situação social. Mas a distinção também tem a ver com a forma como os adolescentes se relacionam com a vida pública.
O que faz com que um determinado site ou serviço seja mais ou menos público não está necessariamente no sistema, mas sim em como ele está situado dentro de um ecossistema social mais amplo.
O que os adolescentes querem quando estão em público e como eles entendem o público varia. Alguns adolescentes vêem o espaço público como um local de liberdade, e eles querem ser capazes de viajar livremente sem a vigilância de um adulto. Já outros tem o objetivo de ser público. Eles usam as mesmas tecnologias para ampliar suas vozes, reunir o público e se conectar com outras pessoas em grande escala.
Muito antes da internet, havia adolescentes que procuravam engajamentos mais amplo de suas próprias casas. Nos anos 1980 e 1990, alguns jovens se piraeteavam rádios caseiras, faziam revistas ou enzines.
Embora alguns adolescentes estão procurando a atenção, a maioria dos está implesmente à procura de ser em público. A maioria está focada sobre o que significa ser uma parte de um mundo social mais amplo. Eles querem se conectar e participar da cultura, tanto para desenvolver um senso de si mesmo e se sentir como sendo uma parte da sociedade.

Quando Redes Públicas tornam-se políticas

Além de permitir novas formas de ser e estar em público, as mídias sociais também tem sido utilizadas para reconfigurar públicos políticos Em todo o mundo, as pessoas têm aproveitado as mídias sociais e tecnologias em rede para realizar atividades políticas significativas.
A maioria de envolvimento dos adolescentes com os públicos em rede não é expressamente político, mas há exceções notáveis que muitas vezes passam sem reconhecimento.
Engajamento político assume muitas formas. Embora muitas vezes ainda menos reconhecido como político, muitos adolescentes têm utilizado as ferramentas da cultura de internet para se expressar politicamente.
Como foi discutido no capítulo anterior, não podemos ter a perspicácia técnica dos adolescentes como certa, mas também não podemos ignorar que há jovens que estão profundamente e significativamente envolvidos no uso das competências que têm para ajudar a construir os públicos que são, de fato, políticos.

Vivendo em e com Redes Públicas

A mídia social tornou-se parte integrante da sociedade americana. Adolescentes, independentemente de seus níveis pessoais de participação, estão amadurecendo em uma era definida pelo fácil acesso à informação e comunicação mediada. Inovações em mídias sociais continuarão a surgir, tornando possíveis novas formas de interação e complicando as dinâmicas sociais de maneira interessante. Como a mídia social torna-se cada vez mais onipresente, o digital e o físico será permanentemente enredado e embaraçado. As inovações vão introduzir novos desafios; as pessoas tentam reinventar privacidade, afirmar o seu sentido de identidade e renegociar as dinâmicas sociais cotidianas.
A autora coloca que embora neste livro ela descreva a dinâmica da juventude americana em um momento particular, definido pela ampla adoção de mídias sociais, as questões subjacentes não são novas. Seu objetivo é lançar luz sobre construções culturais mais amplas.
É fácil de tornar a tecnologia alvo de nossas esperanças e ansiedades. Sobre isso, o cientista da computação Vint Cerf disse: “A internet é um reflexo da nossa sociedade e esse espelho vai estar refletindo o que vemos. Se não gostamos do que vemos no espelho, o problema não é o de fixar o espelho, e sim consertar a sociedade.”
Através de sua experimentação e desafios, os adolescentes de hoje estão mostrando algumas das formas complexas em que a tecnologia se cruza com a sociedade. Eles não têm todas as respostas, mas o seu caminho através deste mundo em rede fornece insights valiosos sobre como a tecnologia está sendo integrada e moldam a vida cotidiana.
Os adolescentes são o que sempre foram: resiliente e criativo. Quando eles abraçam a tecnologia, eles estão imaginando novas possibilidades e afirmando o controle sobre suas vidas, e encontram maneiras de ser uma parte da vida pública. A mídia social está fornecendo um veículo para os adolescentes tomarem posse sobre suas vidas.
As realidades que enfrentam os jovens não se encaixam em quadros utópicos ou distópicos puros, nem a tecnologia irá resolver os seus problemas. Em vez de resistir a tecnologia ou temer o que pode acontecer com a juventude abraçando a mídia social, os adultos devem ajudar os jovens a desenvolver as habilidades e perspectivas para navegar de forma produtiva.
Colaborativamente, os adultos e os jovens podem ajudar a criar um mundo em rede onde todos nós queremos viver.

Claudia Galante

É mestre pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia Social da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, na linha de pesquisa Ideologia, Comunicação e Representações Sociais. Especialista em Marketing pela FAE (PR) e graduada em Comunicação Social pela PUC-PR. Atualmente atua no departamento de comunicação social do Instituto Federal da Bahia (IFBA) Campus Camaçari. Tem experiência na área de Comunicação e interesse nos seguintes temas: mídia, democracia, cibercultura e interações.

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